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Musikschule Mittelsachsen
Unsere Unterrichtsangebote
Lesen Sie in unserem Flyer der Musikschule Mittelsachsen alles über unsere Unterrichtsangebote, Ensembles, Prüfungen und Wettbewerbe.
Musikalische Früherziehung
4 – 6 Jahre

Die Musikalische Früherziehung will spielerisch auf die Welt der Musik neugierig machen, musikalische Grundlagen schaffen und auf die Wahl des Instrumentes vorbereiten. Kinder im Alter von 4-6 Jahren erhalten hier Unterricht in Gruppen. Bei Bedarf und genügender Beteiligung erteilen wir auch Unterricht in Kindergärten.
- Lehrer*innen
- Sylvia Werner
- Sabine Scheitz
- Heide-Lore Neumann
- Irina Antesberger
Musiklehre . Gehörbildung

Wer das Musizieren wirklich ernst nimmt, widmet sich zeitnah auch den musiktheoretischen Grundlagen. Diese kann man sich im Ergänzungsfach Musiklehre/ Gehörbildung im Gruppenunterricht aneignen und bei Interesse zu einem Können auf Studienniveau ausweiten.
- Lehrer
- Peter Rülke
Gesang

Die Gesangsausbildung nimmt an unserer Musikschule seit Jahren einen festen Platz ein. Neben der klassischen Ausbildung besteht weiterhin auch die Möglichkeit der Orientierung auf den Popularmusik- oder Musicalbereich.
- Video • Instrumentenvorstellung
- Musikpädagogen der Musikschule Mittelsachsen stellen Instrumente in einem kleinen Video vor.
- Stimme

- Lehrer*innen
- Peter Rülke
- Irina Antesberger
Holzblasinstrumente
Blockflöte • Querflöte • Oboe • Klarinette • Saxophon • Fagott

Alle Holzblasinstrumente haben in der Welt der klassischen Musik ihren festen Platz. Aber auch im Popularmusikbereich gibt es viele Entwicklungs- und Einsatzmöglichkeiten.
Die Ausbildung ist vielseitig und interessant. Ein späteres Musizieren im kammermusikalischen Bereich ist ebenso möglich wie das Mitwirken in der Dixieland- oder Big Band oder einem anderen passenden Ensemble.
- Video • Instrumentenvorstellung
- Musikpädagogen der Musikschule Mittelsachsen stellen Instrumente in einem kleinen Video vor.
- Klarinette
- Saxophon
- Saxonett
- Fagott
- Querflöte





- Lehrer*innen für Blockflöte
- Andrea Sulcova
- Lehrerin für Querflöte
- Andrea Sulcova
- Lehrerin für Klarinette
- Kristin Leheis
- Lehrerin für Saxophon
- Kristin Leheis
- Lehrerin für Saxonett
- Kristin Leheis
- Lehrerin für Oboe
- N.N.
Blechblasinstrumente
Trompete • Tenorhorn • Waldhorn • Posaune • Tuba

- Video • Instrumentenvorstellung
- Musikpädagogen der Musikschule Mittelsachsen stellen Instrumente in einem kleinen Video vor.
- Blechbläser
- Horn


Der Wunsch, ein Blechblasinstrument zu erlernen, kann meist erst im Alter von 8-9 Jahren realisiert werden, da die Entwicklung der Zähne und des Kiefers eine wichtige Rolle spielen. Ein*e erfahrene*r Fachlehrer*in wird hier immer mit Rat und Tat zur Seite stehen.
Die traditionellen Orchesterinstrumente finden Einsatz in der beliebten Bigband, der Dixielandband, aber auch als klassisches Instrument in den Ensembles der Musikschule oder als Soloinstrument mit ihren instrumententypischen Klangfarben.
- Lehrer
- Trompete, Posaune, Tuba: Andreas Berger
Streichinstrumente
Violine • Viola • Violoncello
Das Erlernen eines Streichinstrumentes ist für viele meist auch sehr junge Anfänger*innen ein besonderes Erlebnis. Manuelles Geschick und ein gutes Gehör spielen hier eine große Rolle.
Die Streichinstrumente haben eine lange klassische Tradition. Junge Streicher*innen können später in kammermusikalischen Ensembles und im Streicherensemble der Musikschule musizieren.
- Video • Instrumentenvorstellung
- Musikpädagogen der Musikschule Mittelsachsen stellen Instrumente in einem kleinen Video vor.
- Violine
- Violoncello
- Kontrabass



- Lehrerin für Violine und Viola
- Cornelia Kuhnert
- Lehrerin für Violoncello
- Ulrike Münch

Zupfinstrumente
Gitarre • E-Gitarre • E-Bass

Die Gitarre und die Mandoline besitzen eine lange klassische Tradition und sind auch aus dem Bereich der Unterhaltungsmusik nicht mehr wegzudenken. Unsere Schüler*innen können sowohl die klassische Gitarre, Mandoline als auch die E-Gitarre oder Bassgitarre erlernen. Die Fertigkeiten aus dem Unterricht können in einem Zupfensemble oder in einer der Musikschulbands angewandt werden.
- Video • Instrumentenvorstellung
- Musikpädagogen der Musikschule Mittelsachsen stellen Instrumente in einem kleinen Video vor.
- Gitarre
- Welt der Gitarren
- Bassgitarre



- Lehrer*innen für Klassische Gitarre
- Martina Bunk
- Philipp Wende
- Lehrer für E-Gitarre, Bass-Gitarre
- Philipp Wende
Schlaginstrumente
Drumset • Percussion • Schlagwerk • Mallets

Rhythmisch begabte Kinder und Jugendliche haben Freude an der Schlagzeug- oder Percussionausbildung. Diese erfolgt meist im Popularmusikbereich. Im Percussionensemble oder einer der Musikschulbands kann man seine Fähigkeiten und Fertigkeiten anwenden.
- Video • Instrumentenvorstellung
- Musikpädagogen der Musikschule Mittelsachsen stellen Instrumente in einem kleinen Video vor.
- Schlagwerk
- Cajon


- Lehrer
- Matthias Hüttich
Tanzausbildung
kreativer Kindertanz • Kinderballett • Ballett • Jazzdance • Hip Hop • Streetdance

Tanz lässt der Fantasie freien Lauf und weckt die Lebensfreude. Dem Alter der Schüler*innen entsprechend befasst sich der Unterricht mit tänzerischer Haltung, Schrittfolgen oder Tänzen – angewandt in Choreographien unterschiedlichster Stilistik.
- Lehrerin
- Mariana Fallenstein
Tasteninstrumente
Klavier • Keyboard • Akkordeon

Im Klavier- und Keyboardunterricht wird sowohl das Spiel nach Noten vermittelt und damit die Erarbeitung fertiger Kompositionen ermöglicht, als auch das Spiel nach Gehör, was zum Beispiel beim Begleiten von Liedern, dem Nachspielen von zuvor gehörtem und dem Erfinden eigener Melodien zum Einsatz kommen kann. Da die Anordnung der Tasten systematisch und übersichtlich ist, lassen sich melodische und harmonische Zusammenhänge besonders gut erkennen. Das Klavier ist ein wichtiges Begleitinstrument.
- Video • Instrumentenvorstellung
- Musikpädagogen der Musikschule Mittelsachsen stellen Instrumente in einem kleinen Video vor.
- Keyboard
- Klavier


- Lehrer*innen für Klavier
- Elisabeth Pflüger
- Sylvia Werner
- Dr. Daniela Grigorow
- Pavel Klinko
- Irina Antesberger
- Lehrer für Keyboard
- Irina Antesberger

Das Akkordeon ist ein außergewöhnlich vielseitiges Instrument. Neben den Unterrichtseinheiten kann im Akkordeonorchester, in Duos oder im Quartett gemeinsam musiziert werden. Die Akkordeonschüler*innen der Musikschule Mittelsachsen können außerdem herausragende Wettbewerbserfolge vorweisen.
- Video • Instrumentenvorstellung
- Musikpädagogen der Musikschule Mittelsachsen stellen Instrumente in einem kleinen Video vor.
- Akkordeon

- Lehrer*in für Akkordeon
- Traude Hepfner
- Pavel Klinko
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Sekretariat
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- Sprechzeiten
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- Elisabeth Pflüger
- Schulleiterin
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Mehr InformationenLehrer-Porträt

Sylvia Werner

Musiklehrerin für MFE / Klavier
Musikalische Ausbildung und Tätigkeit
- Studium an der Hochschule für Musik „Franz Liszt“ in Weimar (1991 bis 1995) mit Hauptfach Klavier und MFE
- Arbeit an der Musikschule Mittelsachsen als Lehrerin für MFE und Klavier, sowie Fachbereichsleiterin für den Bereich der Tasteninstrumente (Klavier, Keyboard und Akkordeon)
Ich habe die Musik zum Beruf gemacht,
weil ich gern mit Kindern und Jugendlichen arbeite und Spaß am Unterrichten habe.
Mein Leitsatz und Lieblingsspruch lautet:
„Im Wesen der Musik liegt es, Freude zu bereiten“ Aristoteles
Mein musikalisches Vorbild sind
viele Komponisten, die uns mit ihrer Musik noch heute berühren und begeistern können.
Mein aktuell größter Wunsch?
Musik als Friedensmittel verstehen, um ein respektvolles und friedliches Miteinander zu fördern!
Wenn ich nicht in der Musikschule bin,
bin ich gern per Rad oder zu Fuß unterwegs und habe im Gepäck immer ein gutes Buch dabei.
Lehrer-Porträt

Heide-Lore Neumann

Musiklehrerin für Klavier und Korrepetition
Zur Person und Ausbildung
- geboren am 5. Juni 1961
- verheiratet, zwei Kinder und drei Enkel
- erster Klavierunterricht an der Musikschule Karl-Marx-Stadt bei Franziska Groth
- anschließend Unterricht am Robert-Schumann-Konservatorium Zwickau bei Siegfried Fuchs und Dagmar Mewes
- 1980 bis 1984 Musikstudium, Hauptfach Klavier, an der Hochschule für Musik „Carl Maria von Weber“ Dresden bei Prof. Eva Ander und Rudolph Vogel
Beruflicher Werdegang
- nach dem Examen – Vermittlung an die Musikschule Flöha, damals mit Außenstellen Freiberg und Mittweida
- später Musikschule Freiberg bzw. Musikschule Mittelsachsen
- aktuell – Musiklehrerin an den Musikschulstandorten Mittweida, Burgstädt und Rochlitz
Sieben Fragen – sieben Antworten
Warum sollten Schüler bei Ihnen Unterricht nehmen?
Ich versuche, meinen Schülern einen Zugang zur Musik zu ermöglichen und etwas zu wecken, was im Alltag nicht so vorkommt, ich aber für sehr bereichernd halte. Mir ist es wichtig, meinen Schülern ein gewisses Maß an Rüstzeug mit auf den Weg zu geben, was sie unabhängig macht, um sich selbst Musik erschließen zu können und flexibel damit umzugehen, um eigene Wege zu finden.
Warum haben Sie die Musik zum Beruf gemacht?
Musik hat mich schon als Kind sehr berührt, mir Erlebnisse und Gefühle ermöglicht, die ich anderen, besonders Kindern, auch gern eröffnen würde. Das geschieht nicht von allein. Zwischen Lehrer und Schüler findet ein relativ langer gemeinsamer Weg statt, auf dem sich vielleicht Türen öffnen lassen und die Bereitschaft entstehen kann, sich für etwas Geheimnisvolles anzustrengen.
Welchen Leitsatz haben Sie?
Lernen geht nicht ohne Begeisterung und Ausbildung auf einem Instrument geht nicht ohne Erziehung.
Was ist Ihnen wichtig?
Ich freue mich, wenn ich eine Entwicklung beobachten kann, egal in welchem Umfang, nur Stillstand ist „tödlich“. Es ist auch interessant, wie sich bestimmte „Rituale“ der Musikschule auswirken, angefangen beim regelmäßigen Unterricht über kleinere Vorspiele bis hin zu Konzerten, auch als gemeinsames Erlebnis mit Mitschülern, im Umgang mit Lampenfieber, mit Erfolg und Misserfolg. Sehr wichtig ist auch, mit den Familien zu kooperieren, wenn es z.B. um den Umgang mit Freizeit geht.
Am wichtigsten ist mir vielleicht, dass sich Hörgewohnheiten oder überhaupt Gewohnheiten in der Wahrnehmung erweitern und verfeinern und die Kinder zu echten Erlebnissen befähigt werden.
Wie heißen Ihre musikalischen Vorbilder?
Die Musiker, die ich verehre, würde ich nicht als Vorbilder bezeichnen, weil sie für mich unerreichbar sind. Aber Vorbilder sind für mich z. B. engagierte Kollegen.
Was ist Ihr aktuell größter Wunsch?
… wenn ich einen winzigen Beitrag leisten könnte, dass sich nicht so viel Verflachung ausbreitet.
Was machen Sie, wenn Sie nicht in der Musikschule sind?
Ich versuche, das „Chaos“ zu Hause in den Griff zu bekommen (lacht). Ich verbringe gern Zeit mit meinen Enkelkindern und meiner Familie.
Lehrer-Porträt

Irina Maria Antesberger

Musiklehrerin für Gesang, Klavier, Keyboard, Musikalische Früherziehung
Musikalische Ausbildung
- Kärntner Landesmusikschulwerk und Landeskonservatorium
- Studien an der Kunstuniversität Graz (Gesang, Gesangspädagogik und Klavierpädagogik) und der Hochschule für Musik Dresden (Gesang Lied-Oratorium-Konzert)
Ich bin Lehrer an der Musikschule Mittelsachsen
und unterrichte Gesang, Klavier, Keyboard und Musikalische Früherziehung.
Kurze Information zu mir als Person:
Geboren und aufgewachsen zwischen Wörthersee und Karawanken (Alpen), habe ich meine Heimat Österreich hinter mir gelassen und lebe nun mit meinem Partner im Raum Dresden. Zusätzlich zu meiner Konzerttätigkeit – insbesondere im Bereich der sakralen Musik – darf ich seit Januar 2025 das Lehrer*innen-Team der Musikschule Mittelsachsen unterstützen. Egal ob Oper, Musical, Jazz/Pop oder Songwriting – und ganz gleich ob Bach-Inventionen, Beethoven-Sonaten oder Chopin-Impromptus: musikalische Bandbreite und Freude an Vielseitigkeit sind für mich mit das Wichtigste am Musizieren!
Ich habe die Musik zum Beruf gemacht,
weil ich mir einfach nichts Schöneres vorstellen kann, als mit anderen Menschen meine Leidenschaft zu teilen und so auch meinen Schüler*innen ein Stück von meinem „happy place“ für ihr Leben mitzugeben.
Mein Leitsatz und Lieblingsspruch lautet:
der lautet jeden Tag anders 😀
Mein musikalisches Vorbild:
Im Bereich Gesang(spädagogik) wahrscheinlich Franziska Martienssen-Lohmann, die als erste den engen Zusammenhang zwischen Körper, Geist und Stimme erkannt hat. Und im Klavier vermutlich meine Klavierprofessorin an der KUG, die einfach eine unglaublich Vielfalt an Ideen zum kreativen und effektiven Üben hat.
Mein aktuell größter Wunsch?
Dass ich weiterhin mit so vielen inspirierenden und motivierten jungen Menschen arbeiten darf und wir uns gegenseitig mit Freude anstecken.
Wenn ich nicht in der Musikschule bin,
dann jogge ich vermutlich grade durch die umliegenden Wälder oder durchforste das Internet nach spannenden Werken wenig bekannter Komponist*innen.
Lehrer-Porträt

Andrea Šulcová

Musiklehrerin für Querflöte, Musikalische Frühsterziehung, Musikalische Früherziehung, GTA Blockflöte
Musikalische Ausbildung
- 2016-2018 – Universität für Musik und darstellende Kunst, Graz (AT) – Bachelorstudium, Querflöte/Saxophon – Jazz
- 2010-2015 – Konzervatoř Jaroslava Ježka (Musikkonservatorium), Prag – Schwerpunkt: Querflöte; Abschluss: Diplom-Musiker
Weiterbildungen
- 2025
Musiktheorie neu erleben: Modernes & nachhaltiges Lernen und Anwenden von Musiktheorie im Unterricht (Sebastian Jung, Fabian Werner)Aller Anfang macht Spaß: Spielideen für den Anfangsunterricht auf der Blockflöte (Barbara Ertl)Jazzimprovisation im Instrumentalunterricht: Königsdisziplin oder selbstverständliche Musizierpraxis? (Jonas Brinckmann)
Elementare Musikpraxis mit Jugendlichen an der Musikschule (Prof. Dr. Michael Dartsch)
Pantomime (Olaf Kaden)
- 2024
Songwriting – Workshop für Songwriter/innen und Instrumentalist/innen „Kreativität abrufbar machen – Komponieren und Texten im Workshop“
- 2023
Wege zur freien Improvisation Methoden kreativer Musikpädagogik Autonomieunterstützung im Instrumental- und Gesangsunterricht: Ein Weg zur anhaltenden und effektiven Übemotivation
Tätigkeit
Ich bin Lehrerin an der Musikschule Mittelsachsen und unterrichte Querflöte, Musiklalische Frühsterziehung, Musikalische Früherziehung sowie in der GTA Blockflöte.
Kurze Information zu mir als Person:
Ich komme aus Tschechien, aber seit 2020 lebe ich in Dresden. Zuvor habe ich Jazz-Querflöte in Prag und in Graz, Österreich, studiert. Ich liebe es, auf der Bühne zu stehen – genauso wie die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen. Außerdem schreibe ich eigene Musik, singe und spiele Gitarre. Ich bin eine extrovertierte Person, die immer gerne mit anderen Menschen zusammenarbeitet und gerne unterwegs ist. 😀
Ich habe die Musik zum Beruf gemacht,
weil ich schon immer musiziere – Musik ist meine Leidenschaft. Es erfüllt mich sehr, musikalische Fähigkeiten sowohl bei anderen als auch bei mir selbstständig weiterzuentwickeln. Ich brauche es, kreativ zu sein, und mit Kindern und Musik kann ich das jeden Tag ausleben!
Mein Leitsatz und Lieblingsspruch lautet:
Don’t worry, be happy.
Wer kämpft, kann verlieren. Wer nicht kämpft, hat schon verloren.
Mein musikalisches Vorbild
Elena Pinderhughes (Querflöte), Joni Mitchell und Becca Stevens (Gesang und Gitarre)
Mein aktuell größter Wunsch?
Mein zweites Album veröffentlichen und wieder am Ozean surfen dürfen! 😀
Wenn ich nicht in der Musikschule bin,
stehe ich selbst auf der Bühne, schreibe ein neues Lied, gehe schwimmen oder bin unterwegs mit Freunden und Familie.
Lehrer-Porträt

Andreas Berger

Musiklehrer für Blechblasinstrumente – Fachrichtung Jazz/Rock/Pop
Zur Person | Musikalische Ausbildung | Tätigkeit
- geboren am 6. März 1964
- ab dem 10. Lebensjahr Trompetenunterricht
- zusätzlich Gitarrenunterricht
- seit 1991 Lehrer an der Musikschule Döbeln
- 1992 Studium Trompete Jazz/Rock/Pop an der Hochschule für Musik “Carl Maria von Weber” in Dresden bei Prof. Karpa, Abschluss als Dipl. Musiker und Dipl. Musikpädagoge
- spielt seit seiner Jugend in verschiedenen Orchestern und Bigbands
- Aktuell leitet Andreas Berger folgende Ensemble und Orchester an der Musikschule Döbeln: Jugendblasorchester, Nachwuchsblasorchester, Blechbläser-Quartett und begleitet mehrere Schüler erfolgreich bei Regional- und Landeswettbewerben.
- Andreas Berger ist verheiratet, hat zwei erwachsene Töchter und zwei Enkeltöchter.
Mein Leitsatz lautet:
Brücken statt Mauern bauen.
Meine musikalischen Vorbilder sind
Derek Watkins und Till Brönner.
Mein aktuell größter Wunsch ist,
dass jedes Kind ein Blechblasinstrument lernt. Damit würde die Welt eines Tages in Frieden leben.
Wenn ich nicht in der Musikschule bin,
bin ich mit meinem Fahrrad unterwegs auf dem Weg zur Musikschule, oder ich erwecke elektronische Geräte wieder zum Leben, oder ich erzähle musikalische Jazz-Geschichten mit meiner Band „Jazz Tales“ und wenn dann noch Zeit bleibt, verbringe ich die wenigen Stunden gemeinsam mit meiner Familie.
Lehrer-Porträt

Ulrike Münch

Musiklehrerin für Violoncello
Musikalische Ausbildung und Tätigkeit
- 2009 bis 2014 studierte ich Cello-Solo sowie Instrumentalpädagogik an der Hochschule für Musik und Tanz Köln und begann 2012 mit dem Unterrichten an mehreren Musikschulen.
- Ich bin seit 2016 Lehrerin an der Musikschule Mittelsachsen und unterrichte Violoncello an den Musikschulstandorten Freiberg, Flöha und Mittweida. Am Standort Freiberg leite ich das Streicherensemble „Dal Segno-Streicher“.
Ich habe die Musik zum Beruf gemacht,
weil mich die Vielseitigkeit meines Instruments und das gemeinsame Musizieren begeistern. So kann man mich unter anderem bei Konzerten mit dem „Collegium instrumentale Chemnitz“ erleben.
Beim Unterrichten ist es mein Ziel dem Schüler durch technische Genauigkeit und Freude an der Musik ein Verständnis für unterschiedliche Stile zu vermitteln und zu eigener Interpretation sowie musikalischer Persönlichkeit zu verhelfen.
Dabei kann das Cellospiel Ausgleich zum Berufsleben, Freude am gemeinsamen Musizieren und/oder der Wunsch das Cello zum Beruf zu machen sein.
Mein Leitsatz und Lieblingsspruch lautet:
„Just do it & genieße dein Leben“.
Wenn ich nicht in der Musikschule bin,
tausche ich den Bogen gern auch mal gegen das Einrad oder die Jonglierbälle ein.
Lehrer-Porträt

Martina Bunk

Musiklehrerin für klassische Gitarre
Musikalische Ausbildung und Tätigkeit
- Diplommusikpädagogin Gitarre (HfM Felix Mendelssohn Bartholdy Leipzig)
- Ich bin Lehrerin an der Musikschule Mittelsachsen für klasssische Gitarre.
Ich habe die Musik zum Beruf gemacht,
weil es mein schönstes Hobby war.
Mein Leitsatz und Lieblingsspruch lautet:
Üben hilft.
Mein musikalisches Vorbild
war Julian Bream.
Mein aktuell größter beruflicher Wunsch?
Motivierte, fleißige und einsatzbereite Schülerinnen und Schüler.
Wenn ich nicht in der Musikschule bin,
bin ich im Landesverband des BdZ aktiv (Landeszupforchester, Roland-Zimmer-Jugendwettbewerb). Privat spiele ich gern mit meinen Enkeln, liebe die Natur und bin Hobbygärtnerin.
Lehrer-Porträt

Philipp Wende

Musiklehrer für E-Gitarre, E-Bass und Konzertgitarre
Musikalische Ausbildung und Tätigkeit
- Musikpädagogik Studium an der TU-Cottbus
- Ich bin Lehrer an der Musikschule Mittelsachsen und unterrichte an den Musikschulstandorten Freiberg und Flöha.
Kurze Information zu mir als Person:
Ich bin Jahrgang 1986, lebe mit meiner Familie in Dresden. Spiele in verschiedenen Bands Bass und sammle Platten aus den 80er Jahren, die ich gelegentlich auch als DJ auflege.
Ich habe die Musik zum Beruf gemacht,
weil ich gerne mit Kindern und Jugendlichen arbeite. Für mich war das, nach meiner Arbeit als Erzieher, der nächste logische Schritt: mein Hobby und meine Berufung miteinander zu verbinden.
Mein musikalisches Vorbilder sind
Prince, Stevie Wonder, Sting und Miles Davis.
Mein aktuell größter Wunsch?
Noch einmal mit eigenen Songs zu touren.
Wenn ich nicht in der Musikschule bin,
dann versuche ich so viel Zeit wie möglich mit meiner Familie zu verbringen.
Lehrer-Porträt

Matthias Hüttich

Musiklehrer für Schlagzeug / Percussion
Zur Person | Ausbildung | Tätigkeit
- geboren am 14. Juli 1975 | verheiratet
- Studium an der Hochschule für Musik „Carl Maria von Weber“ Dresden
- bis 2013 deutschlandweite Musical-Tourneen, verschiedene Arrangements an Theatern in Sachsen und Thüringen
- seit 2015 an den Musikschul-Standorten Flöha und Freiberg
- Matthias Hüttich leitet das Percussionsensemble der Musikschule Mittelsachsen am Standort Mittweida.
Sieben Fragen an Matthias Hüttich
Warum sollten die Schüler bei Ihnen Unterricht nehmen?
Ich verfolge einen modernen Ansatz beim Musik machen und versuche neben den üblichen Lehrplänen auch immer neuen Stoff zu entdecken. Ich denke, dass dies genau das ist, was auch die Schüler interessiert.
Warum haben Sie die Musik zum Beruf gemacht?
… aus Liebe … es war beruflich mein einziger Wunsch.
Welchen Leitsatz haben Sie?
Mein Leitsatz lautet, immer offen für Neues zu sein und motiviert zu bleiben.
Was ist Ihnen wichtig?
Als Schlagzeuger und Percussionist ist mir natürlich ein guter Beat das Wichtigste.
Wer sind Ihre musikalischen Vorbilder?
Der Schlagzeuger Ahmir Thompson, besser bekannt unter seinen Pseudonym Questlove. Seine Art zu spielen hat mich sehr beeinflusst.
Was ist Ihr aktuell größter Wunsch?
Ich würde zu gern einmal beim „Mardi Gras“ in New Orleans dabei sein. New Orleans gilt als die Karnevalshochburg der USA und der Mardi Gras (übersetzt: der „fette Dienstag“) ist dort der bedeutendste Tag des Karnevals. Er gehört zu der Stadt wie der Jazz, da feiert die ganze Stadt.
Was machen Sie, wenn Sie nicht in der Musikschule sind?
Sport ist für mich ein bedeutender Ausgleich zur Musik. Ich laufe sehr viel. Außerdem wandere ich, fahre Rad und mache auch schon mal Trekkingtouren im Himalaya.
Der noch verbleibende Teil meiner Freizeit gehört dann der BSG9 – der Bert Stephan Group, bei der ich seit 2015 am Schlagzeug sitze. Dieses Projekt hat sich der spontanen Improvisation verschrieben. Musikalisch orientieren wir uns zum Beispiel beim Krautrock, genauer bei Bands wie „Can“.
Lehrer-Porträt

Mariana Fallenstein

Musiklehrein für Tanz
Musikalische Ausbildung und Tätigkeit
- 9 Jahre Ballettausbildung in klassischem Tanz am Kunstlyzeum in Cluj-Napoca (Rumänien)
- Ich bin Lehrerin für Kindertanz an der Musikschule Mittelsachsen.
Ich habe den Tanz zu meinem Beruf gemacht,
weil ich tanzen liebe. Es ist mein Beruf, mein Hobby und meine Leidenschaft.
Mein Leitsatz und Lieblingsspruch lautet:
Jeder kann tanzen lernen wenn man den Willen, die Liebe zum Tanzen, Ausdauer, Ehrgeiz und Fleiß mitbringt.
Meine tänzerischen Vorbilder sind
Anna Pavlova und Natalia Osipova.
Mein aktuell größter Wunsch ist,
noch viele Kinder für das Tanzen zu begeistern und mit ihnen viele schöne Auftritte vorzubereiten.
Wenn ich nicht in der Musikschule bin,
ist mir das Zusammensein mit meiner Familie das Wichtigste.
Lehrer-Porträt

Elisabeth Pflüger

Musiklehrerin für Klavier
Musikalische Ausbildung und Tätigkeit
- Studium Schulmusikerziehung sowie Klavierpädagogik an der Hochschule für Musik „Franz Liszt“ Weimar
- Ich bin Schulleiterin und Lehrerin für Klavier an der Musikschule Mittelsachsen.
Ich habe die Musik zum Beruf gemacht,
weil ich mein Hobby beruflich betreiben wollte und weil es mir Freude macht, Dinge, die ich mag, anderen nahezubringen.
Mein Leitsatz und Lieblingsspruch lautet:
“Musik zivilisiert, Musik macht wachsam, Musik weckt Phantasie. Wer Musik macht, lernt zu sehen, zuzuhören und zu denken.“ Isaak Stern
Mein musikalisches Vorbild:
mein ehemaliger Hochschullehrer, der Pianist Gerhard Mey
Mein aktuell größter Wunsch ist,
dass wir weiterhin in Frieden leben und dass die aktuellen Konflikte gelöst werden können.
Wenn ich nicht in der Musikschule bin,
verbringe ich viel Zeit mit meiner Familie, besuche Konzerte und bin gern in der Natur unterwegs.
Lehrer-Porträt

Dr. Daniela Grigorow

Musiklehrerin für Klavier und Korrepetition
Zur Person und Ausbildung
- in Bulgarien geboren
- Ausbildung in Bulgarien
- Promovierte Musikpädagogin und Pianistin
Ich habe die Musik zum Beruf gemacht,
weil die Musik etwas Wunderbares ist.
Mein Leitsatz und Lieblingsspruch lautet:
Talent verpflichtet!
Mein musikalisches Vorbild als Pianisten:
Marta Argericht, Daniel Barenboim und Evgeni Kissin
Mein aktuell größter Wunsch?
Gesund zu bleiben und weiter musikalisch tätig zu sein.
Wenn ich nicht in der Musikschule bin,
genieße ich meine Freizeit mit Freunden und meiner Familie.
Lehrer-Porträt

Pavel Klinko

Musiklehrer für Akkordeon
Musikalische Ausbildung und Tätigkeit
- 2011-2015
Gnessin-Musikakademie (College)
Musiker, Lehrer, Korrepetitor - 2017-2021
Hochschule für Musik Würzburg
Bachelor of Music - 2021-2023
Hochschule für Musik
Master of Music - Ich bin Lehrer für Akkordeon, Akkordeonorchester, Melodica,-Kreis, Klavier, MFE und JeKi.
